En nuestra práctica docente podemos cometer errores, sin ser conscientes del impacto que estos pueden tener en el aprendizaje de nuestros estudiantes. Martínez, J. (2010) hace una importante referencia sobre los mismos, cuya revisión es conveniente para evitar cometerlos.
Los errores que señala el autor son los siguientes:
Enseñanza de las matemáticas: errores en la práctica docente
| Prácticas docentes | Errores estratégicos |
| Enseñanza arreferenciada de las cantidades, los números y los cálculos | Enseñanza, desde temprana edad, del número y la cantidad que se expresa desde una perspectiva simbólica, sin conexión con la realidad. El problema se agrava con el aprendizaje de las operaciones, de las tablas de multiplicar. |
| Predominio de material impreso | Aplicación de problemas con esquemas que se repiten, solo cambiando detalles del mismo, sin considerar el nivel de dificultad. |
| Ausencia de modelación de situaciones | Falta de vivenciar situaciones así como el aprendizaje del modelo matemático concreto que es congruente con ella. |
Será siempre importante reflexionar sobre nuestro quehacer diario y estar alerta de las dificultades que pueden presentar nuestros niños para el logro de los objetivos académicos, asumiendo la responsabilidad que nos corresponde y con el deseo de mantener una actitud de mejora continua, considerando las buenas prácticas que pueden ayudarnos a alcanzar las metas que nos planteemos.
